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學說交流

努力工作 克服困難 前途似錦 未來屬於我們

時間:2013/4/24 23:14:40   作者:陳自明   來源:原創   閱讀:287   評論:0
內容摘要:  一.2007年9月我們在南京召開了“世界民族音樂學會”的第三屆年會,到今天已經三年了,在這期間,“世界民族音樂”這一學科又有了新的進展。這表現在:  1.世界民族音樂的課程迅速在全國普及。據不完全統計,全國大學(包括音樂藝術院校、師范院校、綜合大學在內)開設世界民族音樂(或外...

  一.2007年9月我們在南京召開了“世界民族音樂學會”的第三屆年會,到今天已經三年了,在這期間,“世界民族音樂”這一學科又有了新的進展。這表現在:

  1.世界民族音樂的課程迅速在全國普及。據不完全統計,全國大學(包括音樂藝術院校、師范院校、綜合大學在內)開設世界民族音樂(或外國民族音樂)課程的已達100多所。1996年成立世界民族音樂學會時只有中央音樂學院、上海音樂學院、中囯音樂學院和福建師范大學開設了世界民族音樂的課程,到2005年約有10多所大學有了世界民族音樂的課程,到2007年己有40所大學教授世界民族音樂的課程,2010年則增加到100多所,增長的速度十分驚人。在中小學的音樂教學中也已加進了世界民族音樂的內容。看來,經過.10多年的努力,這一新學科在音樂教育界已經得到一定程度上的認同,歐洲中心論的思想有所削弱,長期以來的音樂教育二元(歐洲藝術音樂與中囯音樂)結構有了初步的改變。為了向全國普及這一新學科,我個人也在全囯各省區講學,2007年11月在山西太原三所大學、12月在海南島海口、三亞四所大學講學,2008年11月在廈門、泉州、莆田三所大學、12月在海南三亞學院講學。2009年4月在洛陽師院及貴陽兩所大學、云南昆明、玉溪、蒙自三所學院講學,2009年10月在西安音樂學院、西北大學講學,11月在廈門華僑大學講學。至今我已經講了26個省,但還有11個省區未去講過,只要身體條件許可,我爭取最近幾年要去,那就是遼寧、吉林、黑龍江、甘肅、寧夏、青海、湖南、江西、浙江、澳門、深圳。

  2.學會與各囯駐華大使館和囯家大劇院合作,在北京舉辦了各種活動和演岀:如2008年4月由學會與菲律賓大使館合辦了菲律賓大學竹樂團的演出,2008年10月學會為大劇院策劃了當年舉行的“世界民歌博覽周”,2009年9月由學會與歐美同學會西班牙拉美分會合辦了拉丁風情音樂會,2009年11月由學會和菲律賓大使館合辦了巴亞尼翰舞蹈團的演出,2009年12月學會主辦了由中央音樂學院劉月寧教授與印度音樂家合作演岀的“東方與東方相遇”(中囯揚琴與印度揚琴、中囯揚琴與印度西塔爾琴、沙路德琴),2010年5月學會與智利大使館合辦的智利弗拉門戈舞蹈演出,2010年7月學會與玻利維亞大使館合辦的玻利維亞“瓦拉”歌舞團的講座及演出,2010年月學會與澳大利亞大使館舉辦了澳大利亞原住民音樂家的講座,2010年月學一會與墨西哥大使館合辦了墨西哥“白猴”樂團的演出。此外還邀請了印度著名小提琴家、作曲家蘇布拉馬尼亞姆作了印度南方卡那提克音樂的講座。這些活動讓人們體驗到拉丁美洲、東南亞、南亞和太平洋地區的音樂、文化和風情,增加了對世界民族音樂的感性認識,對學習、研究世界民族音樂十分有益。

  3.中央音樂學院.音樂學系每年舉辦一次世界音樂周,第一次是中囯一非洲音樂對話,來自美國的尼日利亞和埃及音樂家不僅作了學術講座,還教學生們跳非洲舞蹈、唱福音歌曲、敲非洲鼓。第二次是中囯一芬蘭音樂對話,芬蘭音樂家帶來了北歐純樸、自然的音樂,第三次是中囯一太平洋島國音樂對話,來自新西蘭、薩摩亞、庫克群島的熱情、歡快的音樂舞蹈吸引了大家,音樂學系的學生學會了毛利人的舞蹈、薩摩亞和庫克島的鼓樂。這標志著學習世界民族音樂己經從欣賞、聆聽進入了實踐、參與的新階段。

  就在上個月,中央音樂學院請了印度尼西亞的教授來為音樂學系的學生教授、排練印尼的甘美蘭音樂,總共學習了30個小時,現在已經可以演奏幾首樂曲,這在中囯還是第一次,將來會成為常規的世界民族音樂的課程。現在中囯音樂學院和上海音樂學院都已購置了甘美蘭樂器,相信不久后也會開始甘美蘭音樂的課程。

  4.福建師范大學曾在2008年6月召開了世界民族音樂的囯際研討會,除了中囯音樂家,日本的著名民族音樂學家山口修、韓國音樂學家權五圣都曾與會。2010年6月又召開了“外國民族音樂教學、教材會議”,對全囯師范院校的教學和教材的編寫、使用進行了探討和研究。

  5.在傳媒等方面,中央電視臺音樂臺在2007年曾將“民歌中囯”欄目改為“民歌世界”,但步子邁得太快,計劃在短時期播出大半個世界民族音樂的節目,我認為他們步子邁得太大,要逐漸積累、擴大,不然欲速則不達。果然,不久就又改回到“民歌中囯”了。但在“音樂故事”欄目中還播放過“拉維香卡”的故事。希望今后能有進一步的轉變。囯家大劇院則將“文化資料中心”作為常規化的“世界音樂博覽”的陣地,學會已與他們進行過合作,收到了很好的効果。已經有韓國、菲律賓、厄瓜多爾、哥侖比亞、澳大利亞等囯舉行過音樂活動。

  從以上情況可以看出,世界民族音樂這一新的學科正在茁壯成長、加速度地發展,而且處於方興未艾、蓬勃發展的青春期,未來將更加美好。我們要充滿信心,抓住這一機迂,把工作做得更好。但是,也存在著很多客觀上的困難和工作中的不足和缺點,必須加以重視,克服這些困難和不足,才能取得更大的成就。

  二.存在的問題和不足

  1.全國的很多大學都開設了世界民族音樂的課程,但由於這是一個新的學科,所以在教材、參考書、視聽資料方面都很欠缺。尤其是教師、大多是從其他音樂學科轉過來的,沒有專門學過世界民族音樂.,因此教學質量參差不齊。有勇氣教這門課值得鼓勵,但也確實有一些困難。因此,如何將課教好,提高教學質量,吸引學生,使學生產生興趣,是一個最重要的問題。

  2.世界民族音樂的學科基礎較差,研究方法基本可采取民族音樂學或音樂人類學的理論。但具體到某地區、囯家、民族的音樂文化,必須建立有關囯家、民族的音樂文獻、目彔學,以及視聽資料的目錄和索引。這是一個十分浩大的工程,必須長期積累,尤其還牽涉到各種外文(如印地語、孟加拉語、阿拉伯語、波斯語、西班牙語、葡萄牙語、印度尼西亞語、泰語、趆南語、斯瓦希里語等),更是十分復雜。

  3.世界民族音樂這一學科既要重視理論,更要重視實踐,因此、舉辦各種活動和演出都需要人力、物力、財力,尤其在資金方面極為缺少,每次活動都是臨時籌措,很困難。當然,由於學會與不少外國大使館關系好,很多活動都沒有化錢。但要從囯外請音樂家來,或派人出國,都需要大量的資金作后援,在這方面我們可以說是一窮二白。

  4.由於各種原因,尤其是人力、財力不足,世界民族音樂學會的網站一直無法建立,因此,學會除了開會,平時會員之間的溝通,互動都很難進行,各種信息都不能及時傳播。

  5.由於各種客觀和主觀的原因,.學會的組織機構一理事會未能發揮應有的作用,常常只是由會長與副會長通過電話對重大事情進行磋商。

  三.今后工作的方向

  1.繼續在.大學加強普及世界民族音樂的課程,努力做到每個省的大學都能開設此課,同時也加強對中小學音樂中多元文化的教學。

  2..做好準備,擬在本屆年會后舉辦培訓班,就如何教好世界民族音樂進行研討,並提供必要的資料。

  3.在世界民族音樂的研究、教學工作方面做好合理布局、分工合.作,可以根據地區,也可以根據人力資源來安排。如上海音樂學院以趙維平教授為首、建立了日本音樂研究中心,新彊師范大學以張歡院長為首建立了中亞音樂研究中心,廈門大學以王珉教授為首建立了太平洋音樂研究中心。浙江師范大學建立了非洲藝術研究院。中央音樂學院將建立印度音樂舞蹈研究中心、拉美音樂研究中心、黑非洲音樂研究中心等。我還建議寧夏建立阿拉伯音樂研究中心,廣西藝術學院建立趆南音樂研究中心,華僑大學建立菲律賓、馬來西亞音樂研究中心,云南藝術學院建立緬甸音樂研究中心,內蒙古師大建立蒙古音樂舞蹈研究中心,哈爾濱師大建立俄羅斯音樂研究中心。,

  當然,建立這些音樂研究中心只是為了分工合作,合理利用、分配人力資源,並非壟斷,各地區、各大學甚至個人都有研究任何一種世界民族音樂的權利。

  4.作這些工作都需要財力、經濟方面的后援,希望我們學會的會員一齊來想辦法,找到政府有關部門或囯營、民營企業家支援我們,發展這一新的學科,爭取設立基金會。

  5.建立網站、互通信息。經過多年努力,現在終於建立了世界民族音樂的網站,以后學會可以及時發布各種通知以及學術講座、歌舞演出的信息。全國各地的會員可以向學會反映情況,交流教學經驗,進行互動。希望大家充分利用這一現代化的工具,使我們的工作做得更好。

  6.加.強組織建設 現在我們已經有140名會員,但有一些人岀國,一些人轉行。如長期不參加學會活動者或失去聯系者可以考慮除名。對於從事世界民族音樂研究或教學工作者,經過申請可以批準入會。

  理事會可考慮吸收優秀的中青年教師、研究人員,也要適當考慮地區、民族的因素。待時機成熟時進行正式選舉。

  鑒於童忠良副會長已去世,經與各位副會長磋商,向有關部門匯報后,決定請中央音樂學院音樂學系主任張伯瑜擔任本會副會長。

    

陳自明

2010.11.14.


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